Relevanz des Themas
Leistungsfähige Lehrkräfte sind für die Bildungssysteme in Entwicklungsländern von elementarer Bedeutung. Bildungspolitik und internationale Entwicklungszusammenarbeit konzentrieren sich stark auf die Zertifizierung von Lehrkräften, um so die Schulqualität zu verbessern. Doch es gibt kaum belastbare empirische Belege, dass diese Strategie zum Erfolg führt. Tatsächlich könnte eine effizientere Strategie mit Blick auf den Lernerfolg darin bestehen, verstärkt Vertragslehrkräfte auch ohne formale Qualifikation an den Schulen einzusetzen.
Wichtige Resultate
Pro
Angesichts des in Entwicklungsländern geringeren Niveaus von schulischem Lernen und Ressourceneinsatz, verspricht eine gezielte Verbesserung der Lehrerqualität einen besonders großen positiven Effekt auf die Schülerleistungen.
Eine Ausweitung der Zertifizierung würde vor allem in besonders benachteiligten Regionen die Lehrerqualität stark anheben.
Eine verstärkte Zertifizierung wird von nationaler Politik und internationalen Geldgebern forciert.
Die positive Wirkung von Zertifizierungsprogammen auf die Lehrerqualität lässt sich noch steigern.
Contra
In ihrer derzeit praktizierten Form nimmt die Lehrerzertifizierung keinen Einfluss auf die Schülerleistung.
Die Verstärkung von Lehrerkollegien durch nicht zertifizierte Vertragslehrkräfte kann den Lernerfolg begünstigen.
In vielen Ländern verdienen zertifizierte Lehrer ein Mehrfaches des Lohns von nicht amtlich zugelassenen Lehrer.
Zertifizierungsprogramme sind mit (zu) hohen Opportunitätskosten verbunden.
